A narrativa digital na educação vai além dos alunos do ensino fundamental e inclui alunos do ensino superior. Serve como uma estratégia instrucional promissora, bem como um campo de estudo emergente entre estudantes universitários. Os institutos estão cada vez mais usando a narrativa digital como uma ferramenta poderosa para envolver os alunos na reflexão, permitindo-lhes criar vídeos curtos usando imagens, videoclipes e áudio para ilustrar uma história. Este método permite que os alunos interajam efetivamente com outras pessoas e compreendam melhor o conceito.
Um excelente exemplo de storytelling digital pode ser visto no projeto “O Caminho do Exílio”, criado pelos estudantes da Universidade de Kragujevac sob a orientação de Beth Wendt. Este projeto também foi patrocinado pelo Escritório de Programas de Língua Inglesa do Departamento de Estado dos EUA.
O escopo da narrativa digital na educação vai além dos alunos do ensino fundamental e inclui alunos do ensino superior. Serve como uma estratégia instrucional promissora, bem como um campo de estudo emergente entre estudantes universitários. Os institutos utilizam, ensinam e facilitam cada vez mais a utilização da narrativa digital no ensino superior para envolver os alunos na reflexão. Além disso, estão também a aproveitar o potencial da narrativa digital para construir o envolvimento da comunidade.
Ao discutir o poder da narrativa digital no Cúpula de Educação do Times 2020, a Universidade de Sydney afirmou que experimentou um aumento de 31% no rastreamento de sentimentos quando permitiu que seus alunos contassem histórias para a conta de mídia social da universidade durante o COVID-19. Ao adotar a narrativa digital, os institutos podem ir além do currículo para transmitir alfabetização digital, visual, tecnológica e informacional aos alunos modernos.
Contação de histórias digitais e histórias imersivas para ensino superior
A Contação de Histórias Digitais na educação é a utilização de plataformas multimídia para apoiar o processo de aprendizagem. Ele combina gráficos, áudio, vídeo, música e texto para criar uma história envolvente para melhores resultados de aprendizagem. A história gira em torno de um conceito escolhido, que requer pesquisa por parte do contador de histórias para uma tradução eficaz. Se implementada de forma eficaz, a narrativa digital pode permitir que os alunos compreendam o processo de síntese, análise e avaliação. Isto também ajuda a apresentar informações de forma estruturada para tirar conclusões tangíveis.
O Centro de narrativa digital lista sete elementos essenciais para a criação de histórias digitais eficazes. Desde o desenvolvimento de um ponto de vista claro até a obtenção de controle total sobre o ritmo da história, os elementos orientam o indivíduo a dominar a arte da narrativa digital para obter resultados de aprendizagem eficazes.
1. Ponto de vista – Usar o pronome de primeira pessoa ‘eu’ em oposição ao ponto de vista distante de terceira pessoa.
2. Pergunta Dramática – Para criar interesse e comprometimento.
3. Conteúdo Emocional – Para evocar emoções e garantir validação.
4. Economia – Usar poucas imagens, poucas palavras e poucos efeitos para comunicar de forma eficaz.
5. Ritmo – recuar e avançar quando a história exigir.
6. O Dom da Sua Voz – Para transmitir significado e intenção de uma forma muito pessoal.
7. Trilha Sonora – Para realçar e enfatizar a história que acompanha.
Impacto das histórias digitais no envolvimento dos alunos
Quando falamos sobre “Narrativa digital”, referimo-nos aos 7 elementos que fornecem uma estrutura estruturada para aumentar a eficácia e o impacto de toda a história. Isso requer o alto envolvimento de um indivíduo? Certamente, porque cada elemento, desde a definição do ponto de vista e a colocação de uma questão dramática até à incorporação de conteúdo emocional, até mesmo a voz, a banda sonora, a economia e o ritmo do contador de histórias, exigem uma consideração cuidadosa e criatividade.
Isto exige que o contador de histórias invista tempo e esforço na compreensão do propósito da história, moldando a narrativa, selecionando o conteúdo apropriado e garantindo clareza, qualidade e coerência em todo o processo de contar histórias. As histórias digitais devem ser visualmente e audivelmente atraentes, bem como emocionalmente instigantes, oferecendo uma experiência imersiva para ambos – o contador de histórias e o público.
A abordagem de sete elementos para a narrativa digital sublinha a necessidade de um elevado envolvimento individual e de investigação. O processo exige que os alunos selecionem ferramentas adequadas e desenvolvam a narrativa da história antecipadamente, melhorando as suas competências de pensamento crítico (a seleção de ferramentas apropriadas e o desenvolvimento narrativo da história antecipadamente que aguçam as competências de pensamento crítico dos alunos). Melhora a comunicação à medida que o indivíduo começa a interligar o fluxo de pensamentos. Além disso, o ambiente oferece um espaço significativo para o aprimoramento pessoal, aumentando a confiança por meio de apresentações e falar em público.
Criar uma história digital do material do curso pode ajudar a reforçar os conceitos da sala de aula e transformar informações em conhecimento prático. Desperta o interesse do ouvinte, o que aumenta o envolvimento na sala de aula. Além disso, a narração digital na educação também foi considerada uma forma eficaz de método comunicativo baseado no ensino de línguas para salas de aula onde o inglês é a segunda língua. O alunos da zona rural de Kelantan na Malásia demonstraram maior envolvimento e participação em aulas de ESL (Inglês como segunda língua) depois de se envolverem em contação de histórias digitais em sala de aula.
Explorando técnicas para contar histórias digitais na sala de aula
Na era tecnológica de hoje, uma infinidade de meios digitais podem servir como plataformas digitais de narração de histórias. Embora contar histórias seja mais importante que a tecnologia, o meio certo pode ajudar a amplificar a voz do contador de histórias e garantir a integração eficaz de conceitos. Dr. Basalo da Universidade de Miami explica como ele defende o uso do Microsoft Sway e do Adobe Spark entre seus alunos para criar histórias digitais para conceitos relacionados ao curso MAE301: Ciência de Materiais. À medida que as plataformas digitais proliferam, os educadores também procuram formas alternativas de inculcar a narrativa digital no ensino superior. A Universidade Estadual de Binghamton de Nova York prevê oferecer aos alunos a oportunidade de explorar podcasts, sites, mapas de histórias e etnografias em vídeo como parte de seus projetos finais de curso. As salas de aula modernas podem implementar uma variedade de maneiras de criar uma história digital, incluindo:
Storyboards
Storyboards são organizadores gráficos que permitem a criação de ilustrações e imagens em sequência para dar vida à história. Também facilita personagens e adereços para uma visualização eficaz. Os educadores podem aproveitar essas ferramentas nas salas de aula para criar pôsteres, ilustrações e traçar cronogramas.
Gráficos
Uma variedade de ferramentas gráficas pode ser usada para criar folhetos, colagens, animações e storyboards. Dependendo do enredo, o usuário pode selecionar em uma grande biblioteca de modelos disponíveis e arrastar e soltar elementos para um design de história eficaz.
Vídeos
Os vídeos podem ser uma forma poderosa de narrar histórias, pois permitem ao narrador pré-gravar tópicos e garantir controle total sobre o ritmo da história. Com o número crescente de ferramentas de criação de vídeo, os usuários podem facilmente agrupar e aprimorar clipes para transmitir uma mensagem maior. Além disso, os vídeos permitem acesso independente ao ponto de vista do narrador, que pode ser utilizado para se dirigir a um grande público que está distante.
Audiolivros
Audiolivros são gravações de livros e outros trabalhos escritos em formato de áudio. Audiolivros com conceitos de livros didáticos podem ajudar os alunos a desenvolver e aprimorar habilidades de fluência, fonética, vocabulário e compreensão.
Podcasts
Os podcasts são uma forma eficaz de desenvolver o conceito da história. O uso de sons e músicas de alta qualidade torna o processo de aprendizagem divertido e interessante. Além disso, a colaboração com especialistas pode induzir um aspecto conversacional à história, o que amplia o âmbito da aprendizagem e aprimora as habilidades cognitivas dos ouvintes à medida que estabelecem padrões entre os tópicos. As universidades estão usando o meio para gerar conscientização sobre campos emergentes de educação. Podcast dos Cientistas Nus, organizado pela Universidade de Cambridge, apresenta ao público pesquisas de ponta em engenharia e ciência de materiais para incentivar os alunos a seguirem uma carreira no setor.
Sites
Os sites podem ser uma ótima maneira de apresentar o propósito maior da história. Eles servem como plataformas dinâmicas de narrativa digital baseadas na web que suportam a integração de vários personagens e insights. Eles apresentam uma visão holística da história e permitem que o público navegue em seu próprio ritmo.
Como acontece com todo grande contador de histórias de todos os tempos, o objetivo é permanecer autêntico. Enquanto o uso de narrativa digital na educação anuncia uma nova era na aprendizagem, as considerações técnicas são importantes. Os alunos podem se envolver demais no processo, e o propósito de contar histórias fica em segundo plano. Garantir a moderação do educador é fundamental para uma tradução digital eficaz. No futuro, os educadores devem defender a narrativa digital para garantir o desenvolvimento abrangente dos alunos.
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https://www.magicedtech.com/blogs/the-growing-role-of-digital-storytelling-in-education/
Autor: Deep Basu
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